Die Potenziale von Lernenden und Lehrenden verstehen

Wie man sich im WP2 Toolkit zurechtfindet – von Tools zu Personas

Das WP2 des  Projekts "Diverse Courses"  zielt darauf ab, ein inklusives und menschenzentriertes Trainingsdesign durch einen strukturierten Weg der Dokumentation, des Experimentierens und der praktischen Anleitung zu unterstützen. Jedes Dokument, das im Rahmen von WP2 erstellt wird, ist miteinander verbunden und trägt zu einem progressiven und kohärenten Arbeitsablauf bei, von der Identifizierung bestehender bewährter Verfahren bis hin zur Erstellung umsetzbarer Personas für Lernende und Pädagogen.

Ein kohärenter Weg: Von der Inspiration zur Anwendung

Die Reise beginnt mit WP2.1 – The Collection of Good Practices, in dem jeder Partner mindestens drei vorhandene Methoden, Tools oder Verfahren zusammengetragen und beschrieben hat, die bei der Profilerstellung von Lernenden und Pädagogen helfen. Diese Praktiken wurden auf der Grundlage ihrer Wirksamkeit bei der Sammlung nützlicher Daten über die Bedürfnisse, Fähigkeiten, Einstellungen und Lernbarrieren der Teilnehmer ausgewählt. Die Praktiken erstreckten sich über eine Vielzahl von Bereichen – von digitaler Bereitschaft bis hin zur Inklusivität der Geschlechter – und stammten aus realen Bildungserfahrungen in verschiedenen nationalen Kontexten.

Aufbauend auf dieser Grundlage wechselten die Partner zu WP2.3 – The Piloting of Profiling Tools, wo die bewährten Verfahren nicht nur berichtet, sondern in verschiedenen Erwachsenenbildungskursen aktiv getestet wurden. Jeder Partner wählte relevante Praktiken aus der Sammlung aus und passte sie in auf seine spezifische Zielgruppe zugeschnittene Profiling-Tools an. Die Ergebnisse dieser Experimentierphase wurden dokumentiert, mit Einblicken in Barrieren, Erfolge und gewonnene Erkenntnisse.

Diese Erfahrungen wurden dann in WP2.10 – The Manual: Diversity Course Mapping Tool zusammengefasst. Diese umfassende Ressource dokumentiert nicht nur die Experimente von WP2.3, sondern veranschaulicht auch die konzeptionellen und pädagogischen Gründe für den Einsatz von Profiling-Tools. Das Handbuch stellt dar, wie die pilotierten Instrumente in realen Bildungseinrichtungen eingesetzt wurden, welche Auswirkungen sie hatten und wie sie ein besseres Verständnis von Vielfalt im Klassenzimmer unterstützen. Es verbindet diese Tools auch mit der nächsten Phase: der Erstellung von Personas.

Zu guter Letzt  übersetzt WP2.12 – Das Personas-Tutorial: Eine Schritt-für-Schritt-Anleitung alle bisherigen Erfahrungen in eine umsetzbare Methode. Es wird erläutert, wie Daten von Lernenden und Pädagogen gesammelt, analysiert und geclustert werden, um umfassende, narrative Personas zu erstellen. Diese halbfiktiven Charaktere verkörpern reale Lerntypen und helfen Pädagogen, reaktionsschnellere, einfühlsamere und effektivere Lernumgebungen zu gestalten.

Liste der verfügbaren Tools für Profiling und Persona-Entwicklung

Nachfolgend finden Sie eine kategorisierte Auswahl von Werkzeugen aus der A2.3-Sammlung von Kurszuordnungswerkzeugen, auf die im Handbuch und im Tutorial verwiesen wird. Diese Tools sind für zwei Hauptzwecke konzipiert:

Tools zur Profilerstellung von Lernenden

Tools zur Profilerstellung von Pädagogen

Tools zur Entwicklung von Personas

Diese Tools dienen sowohl der Dateneingabe als  auch dem Transformationsprozess für die Erstellung von Personas. Sie sollten in Kombination mit dem Personas Tutorial verwendet werden.

• Erste Fragebögen (demographisch + motivation)
• Halbstrukturierte Interviews (in vielen Tool-Anhängen enthalten)
• Fokusgruppen und Beobachtungsraster
• Google-Formularvorlagen (für SEN- und Classroom-Profiler)
• Clustering-Vorlagen (im Personas-Tutorial)
• Context Canvas (Abbildung institutioneller und sozialer Zwänge)