La pratica viene utilizzata presso la Cooperativa Cramars di Tolmezzo per tracciare il profilo dei discenti che frequenteranno un corso di lunga durata,al fine di ottenere il maggior numero di informazioni possibili per prevenire problemi e abbandoni. Il processo inizia con un incontro individuale con il discente interessato a partecipare al corso che implica informazioni sulle esperienze pregresse di apprendimento e di lavoro; durante l'incontro il coordinatore del corso valuta, insieme al futuro discente, le motivazioni e la propensione verso gli obiettivi del corso. Al discente viene quindi chiesto di compilare il modulo formale di iscrizione (fornito dalla Regione Friuli Venezia Giulia che finanzia il corso attraverso il Fondo Sociale Europeo). Una volta iniziato il corso, lo studente con particolari problemi ha sempre la possibilità di incontrare individualmente il tutor/coordinatore del corso per trovare delle soluzioni. Per quanto riguarda la profilazione degli allievi, il modulo regionale raccoglie principalmente tutte le informazioni generiche sugli allievi, quali informazioni biografiche, sulla scuola e sull'istruzione, sulle esperienze lavorative passate, sulle abilità e sulle competenze; inoltre, il colloquio individuale è finalizzato a guidare l'allievo nella scelta del corso giusto e a raccogliere informazioni specifiche relative a problemi di mobilità, disponibilità di tempo, barriere motivazionali all'apprendimento, barriere fisiche all'apprendimento, aspettative e obiettivi personali. I metodi di profilazione degli educatori consentono di raccogliere informazioni generiche di base: informazioni biografiche, sul percorso scolastico e formativo, sulle esperienze lavorative pregresse, sulle capacità e competenze formative/educative. L'intervista individuale per definire la motivazione dell'allievo e per orientarlo alla formazione può essere trasferita ad altri corsi o livelli educativi e include tutte le forme di diversità; il modulo di raccolta formale fornito specificamente dalla Regione, include contenuti facilmente replicabili. Vengono affrontati i seguenti tipi di diversità (in relazione alle priorità di Erasmus+): L'intervista individuale permette di raccogliere informazioni relative a tutti i tipi di diversità, ma il GP è pensato per trattare tutti gli studenti e non solo per un tipo specifico di diversità. |