El GP es una herramienta informal que fue desarrollada por los profesores de Educación General (Lengua, Matemáticas, Historia, Geografía) de una escuela pública con NEE en Patras (Grecia) para entender mejor quiénes son los estudiantes que "reciben" al principio del curso escolar, ya que la escuela recibe un número significativo de estudiantes con NEE leves o más graves, que han sido identificados por los especialistas como estudiantes que necesitan apoyo especial y complementario. Los educadores decidieron construir esta herramienta con el fin de construir el equilibrio necesario de habilidades y competencias de los estudiantes y facilitar la dinámica de gran alcance del equipo de estudiantes que aislar o desempoderar a unos de ser activo en el aprendizaje y la socialización. La herramienta es un cuestionario fácil de realizar en el que los usuarios son libres de responder de forma escrita u oral. El cuestionario se propone a los alumnos con NEE durante una entrevista personal. Los resultados del cuestionario permiten a los profesores situar y valorar mejor las diversidades específicas de los alumnos. El GP aborda los siguientes tipos de diversidad (con respecto a las prioridades de Erasmus+): Alumnos con discapacidad, Barreras vinculadas a la discriminación.
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