| Titolo: |
Programma di Formazione Qualirom per Insegnanti di Rom |
| Missione di buona pratica: |
Il programma mira a rispondere alle seguenti problematiche: gli insegnanti romanì affrontano difficoltà nel vedersi riconosciuti come insegnanti qualificati a causa della mancanza di formazione pedagogica. Spesso, i potenziali insegnanti Rom non soddisfano i criteri per l'ammissione alle università, e le facoltà o i dipartimenti di formazione insegnanti non offrono corsi di lingua romanì o corsi di linguistica applicata e metodi didattici specifici per futuri insegnanti di romanì |
| Obiettivi specifici del BP: |
Introdurre un insegnamento di alta qualità della lingua romanì a livello primario, secondario e terziario, oltre che nell'istruzione per adulti, inclusa la preparazione di insegnanti qualificati di romanì.
|
| Anno: |
2021 |
| Durata dell'implementazione: |
5 to 8 settimane |
| Gruppo target: |
Adulti |
| Sintesi: |
Questo progetto risponde alle diverse esigenze educative dei bambini Rom e degli insegnanti di lingua romanì nativi in tutta Europa. Riconoscendo le differenze nelle competenze linguistiche romanì e nei background culturali, il progetto utilizza il Quadro Comune di Riferimento (QCR) per sviluppare materiali di apprendimento e formazione per insegnanti nella didattica della lingua romanì. Il programma pilota offre corsi di romanì dai livelli primario a terziario, collaborando con scuole in Austria, Repubblica Ceca, Finlandia, Slovacchia e Serbia. Anche le università sono state coinvolte, con moduli e corsi di formazione per insegnanti di lingua romanì. Autorità locali e educatori rom hanno collaborato durante il progetto per garantirne l'efficacia.
|
| Requisiti di spazio: |
Non sono specificate particolari caratteristiche per lo spazio, ma è fondamentale che lo spazio accolga e includa in egual misura gli studenti Rom.
|
| Gli ostacoli sono stati rivelati?: |
Gli ostacoli all'apprendimento spesso derivano da questioni di lingua e identità, oltre che dai meccanismi di stigmatizzazione e negazione. Tuttavia, il curriculum cerca di contrastare queste problematiche fornendo agli insegnanti competenze per descrivere un’identità plurilingue e pluriculturale, supportando gli studenti nello sviluppo della propria personalità e identità in un ambiente plurilingue e pluriculturale, valorizzando le lingue legate a tale ambiente.
|
| Metodologia utilizzata: |
Lecture-based learning
Group/collaborative learning
Individual learning
Game-based learning
|
| Risorse necessarie: |
Per implementare il curriculum specifico, è richiesta una conoscenza della lingua romanì a livello B2 per poter partecipare al corso di formazione per insegnanti. La competenza linguistica in romanì è valutata tramite test di posizionamento prima dell'accesso al modulo. Un corso di romanì può essere offerto come modulo opzionale. Per coloro che desiderano trarre ispirazione dall'approccio e dal processo, i requisiti possono essere adattati alle esigenze e lingue specifiche che si intende insegnare ai futuri insegnanti.
|
| Link: |
https://www.ecml.at/Resources/QualiRom/tabid/5621/language/en-GB/Default.aspx |
| Tag: |
|
| |