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A boa prática é utilizada pela Cooperativa Cramars em Tolmezzo, Itália, para a perfilização dos aprendentes que irão frequentar um curso de longa duração, com o objetivo de recolher o máximo de informação possível para prevenir problemas e desistências.
O processo inicia-se com uma reunião individual com o aprendiz interessado no curso, durante a qual se recolhem informações sobre experiências anteriores de aprendizagem e trabalho. Nesta reunião, o coordenador do curso avalia, juntamente com o futuro aprendiz, as motivações e a predisposição para os objetivos do curso. Em seguida, o aprendiz é convidado a preencher o formulário formal de inscrição (fornecido pela Região Friuli Venezia Giulia, que financia o curso através do Fundo Social Europeu). Após o início do curso, o estudante com dificuldades específicas pode sempre reunir-se individualmente com o tutor ou coordenador para encontrar soluções.
A perfilização dos aprendentes, através do formulário regional, recolhe principalmente informações genéricas, como dados biográficos, escolaridade, experiências profissionais anteriores, competências e aptidões. A entrevista individual centra-se em ajudar o aprendiz a escolher o curso adequado e recolhe informações específicas sobre mobilidade, disponibilidade de tempo, barreiras motivacionais e físicas à aprendizagem, expectativas e objetivos pessoais.
Na perfilização dos educadores, são recolhidas informações genéricas de fundo: dados biográficos, escolaridade e formação, experiência profissional, competências e aptidões educativas.
A entrevista individual para definir a motivação do aprendiz e orientar a sua formação pode ser aplicada a outros cursos ou níveis educativos e abrange todas as formas de diversidade. O formulário formal disponibilizado pela Região inclui conteúdos facilmente replicáveis.
Esta boa prática aborda os seguintes tipos de diversidade, segundo as prioridades Erasmus+: a entrevista individual permite recolher informação relacionada com todos os tipos de diversidade, mas o processo é pensado para todos os aprendentes, não apenas para um tipo específico de diversidade. |