Συνίσταται σε μια ανταγωνιστική διαδικασία αξιολόγησης των υποψηφίων φοιτητών του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Κοινωνικής Εργασίας στο ΙΜΕ στο Γκρατς, προκειμένου να εντοπιστούν και να κατανοηθούν οι διαφορετικές ανάγκες και η προηγούμενη (επαγγελματική και επιστημονική) εμπειρία των εκπαιδευομένων στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών, ώστε να μπορέσουν να βρεθούν σε ένα κοινό επίπεδο. Οι υποψήφιοι είναι διαφορετικοί ανάλογα με την προηγούμενη μαθησιακή τους εμπειρία, διαφέρουν ως προς την έκταση της εμπειρίας τους στην εκπαίδευσή στην κοινωνική εργασία, τα προσόντα άλλων κλάδων και την επαγγελματική εμπειρία τους στην κοινωνική εργασία, έτσι ώστε να μπορούν να διατηρηθούν τρεις διακριτές ομάδες. Οι πληροφορίες σχετικά με τον εκπαιδευόμενο αποκτώνται κατά τη διάρκεια της διαδικασίας υποβολής αιτήσεων μέσω των ακόλουθων βημάτων: 1) ένα βιογραφικό σημείωμα του αιτούντος, 2) ένα δοκίμιο ή μια έκθεση σχετικά με ένα επιδιωκόμενο θέμα μιας μεταπτυχιακής διατριβής (που αντικατοπτρίζει διαφορετικές ικανότητες στην πραγματοποίηση επιστημονικής έρευνας) και 3) μια προφορική συνέντευξη με μια επιτροπή. Με βάση αυτά τα εργαλεία της διαδικασίας υποβολής αιτήσεων, η επιτροπή αποφασίζει για την εισδοχή των φοιτητών και τους κατατάσσει σε τρεις διαφορετικές ομάδες. 4) Αυτοπροσδιορισμός: Οι φοιτητές που έγιναν δεκτοί ερωτώνται επίσης αν μπορούν να επιβεβαιώσουν ουσιαστικά τις απαιτήσεις για αυτή την ομαδική εργασία ("εύρος προηγούμενης ακαδημαϊκής και επαγγελματικής εμπειρίας"). Προκειμένου οι τρεις ομάδες που αναφέρονται να αποκτήσουν παρόμοιο επίπεδο γνώσεων μέχρι το τέλος του πρώτου εξαμήνου, θα λάβουν εξατομικευμένη κατάρτιση: (1) η ομάδα Α λαμβάνει μια εισαγωγή στη θεωρία και τον εμπειρισμό της κοινωνικής εργασίας · (2) η ομάδα Β θα έχει την ευκαιρία να αποκτήσει περισσότερη επαγγελματική εμπειρία στην κοινωνική εργασία · (3) Η Ομάδα Γ λαμβάνει ένα «Studium Generale» για την υποστήριξη του ακαδημαϊκού έργου. Αυτή η προσαρμοσμένη εκπαίδευση στο πρώτο εξάμηνο σπουδών παρέχει τρία σενάρια, μεθοδολογίες ή μεθόδους για να ληφθεί υπόψη η ποικιλομορφία και οι διαφορετικές ανάγκες των τριών ομάδων φοιτητών. Η Καλή Πρακτική ασχολείται με τους ακόλουθους τύπους ποικιλομορφίας (όσον αφορά τις προτεραιότητες του Erasmus+): εμπόδια που συνδέονται με το σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης. Η δυνατότητα μεταφοράς της Καλής Πρακτικής είναι περιορισμένη, καθώς πρόκειται για μια διαδικασία αξιολόγησης για ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα. Ωστόσο, η Καλή Πρακτική είναι καινοτόμος στην αντιμετώπιση διαφόρων εμποδίων που συνδέονται με το σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης και οι κύριες ιδέες της είναι προσαρμόσιμες και σε άλλα πλαίσια. |