| Title: |
PLNM – Português Língua Não Materna |
| Good Practice Mission: |
Promover uma inclusão melhor e mais rápida dos alunos provenientes de outros países que chegam a Portugal, através da aprendizagem da língua portuguesa. |
| Specific goals of the GP: |
Garantir que todos os alunos consigam alcançar os seus objetivos de aprendizagem, melhorando a proficiência em língua portuguesa, uma vez que esta não é a sua língua materna.
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| Year: |
2021 |
| Duration of the implementation: |
1 ano |
| Target group: |
Adult learners |
| Summary: |
Princípios de Funcionamento do PLNM
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Adequação às competências linguísticas: Os alunos de PLNM em níveis de iniciação e intermédio devem beneficiar de estratégias apropriadas, ajustadas ao seu nível de proficiência linguística.
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Plano de acompanhamento pedagógico: Estas estratégias concretizam-se através da elaboração de um plano de acompanhamento pedagógico, que visa o reforço de conhecimentos e competências no contexto do português, tanto como disciplina de estudo como língua de escolarização.
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Apoio a alunos recém-chegados: Para os alunos que ingressaram recentemente no sistema educativo nacional e que se encontram no nível de iniciação (A1, A2), a escola, em colaboração com os pais ou encarregados de educação, pode disponibilizar apoios educativos que facilitem o acesso ao currículo.
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Medidas de inclusão: Podem ser implementadas medidas de apoio à aprendizagem e à inclusão, tais como a integração gradual de atividades letivas selecionadas no currículo, de acordo com o perfil sociolinguístico e percurso escolar dos alunos, bem como a implementação de outros projetos de intervenção aprovados.
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Avaliação interna: A avaliação interna dos alunos de PLNM nos níveis de iniciação (A1/A2) ou intermédio (B1) deve basear-se nas Aprendizagens Essenciais correspondentes, nos critérios específicos de avaliação de PLNM aprovados pelo Conselho Pedagógico e nos planos de acompanhamento pedagógico elaborados.
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Atividades de enriquecimento: No âmbito da sua autonomia e projeto educativo, a escola deve oferecer aos alunos atividades complementares que promovam a imersão linguística, as relações interpessoais, a inclusão escolar e o sentido de pertença. Estas atividades podem incluir tutorias, mentoria, clubes e programas desportivos.
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| Space requisites: |
Este espaço deve ser confortável, amplo (para permitir o trabalho individual) e estar equipado com TIC (computadores – para ouvir sons, por exemplo).
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| Obstacles revealed?: |
Dificuldades de aprendizagem: dificuldades; adaptações sistemáticas, uma vez que a metodologia/ferramentas devem ajustar-se às necessidades de cada aprendente/participante.
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| Methodology used: |
Differenciated instruction
Technology-based learning
Group/collaborative learning
Individual learning
Kinaesthetic learning
Game-based learning
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| Resources needed: |
Professor de língua materna (no nosso caso, professor de Português) com alguns conhecimentos de Inglês e/ou Espanhol (por exemplo);
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Uma sala ampla com computadores;
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Ferramentas produzidas/adaptadas por cada professor de acordo com o grupo (algumas imagens com letras, etc.).
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| Link: |
https://www.dge.mec.pt/portugues-lingua-nao-materna#inf |
| Tags: |
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