| Título: |
PLNM - Portugués como lengua no materna |
| Misión de la buena práctica: |
Promover una mejor y más rápida inclusión de los estudiantes de otros países que vienen a Portugal a través del aprendizaje de la lengua portuguesa. |
| Objetivos específicos de la BP: |
Garantizar que todos los estudiantes consigan alcanzar sus objetivos de aprendizaje, mejorando el dominio del portugués, ya que no es su lengua materna.
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| Año: |
2021 |
| Duración de la aplicación: |
1 año |
| Grupo destinatario: |
Estudiantes adultos |
| Resumen: |
Principios para el funcionamiento del PLNM:
- Los alumnos de PLNM de los niveles principiante e intermedio deben recibir estrategias adecuadas en función de su nivel de competencia lingüística.
- Esto se consigue mediante el desarrollo de un plan de seguimiento pedagógico destinado a mejorar los conocimientos y las competencias en el contexto del portugués, como materia de estudio y como lengua utilizada en la escolarización.
- Para los alumnos que se hayan incorporado recientemente al sistema educativo nacional y se encuentren en el nivel de competencia lingüística de Iniciación (A1, A2), la escuela, en colaboración con los padres o tutores, podrá proporcionar apoyo pedagógico para facilitar el acceso al currículo.
- Esto podría implicar medidas de apoyo al aprendizaje y a la inclusión, como la integración gradual en el currículo de actividades pedagógicas seleccionadas en función del perfil sociolingüístico y la trayectoria escolar de los alumnos, y la puesta en marcha de otros proyectos de intervención aprobados.
- La evaluación interna de los alumnos del PLNM en los niveles de iniciación (A1/A2) o intermedio (B1) debe basarse en los Aprendizajes Esenciales de los respectivos niveles, en los criterios específicos de evaluación del PLNM aprobados por el Consejo Pedagógico y en los planes de seguimiento pedagógico elaborados.
- El centro, dentro de su autonomía y proyecto educativo, debe ofrecer a los alumnos actividades complementarias que favorezcan la inmersión lingüística, las relaciones interpersonales, la inclusión escolar y el sentimiento de pertenencia. Estas actividades pueden incluir tutorías, tutoría, clubes y programas deportivos.
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| Requisitos de espacio: |
Este espacio debe ser cómodo, amplio (para permitir el trabajo individual), con TIC (ordenadores - para escuchar sonidos, por ejemplo).
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| ¿Obstáculos revelados?: |
Dificultades de aprendizaje: dificultades; ajustes sistemáticos, ya que la metodología/herramientas deben adaptarse a las necesidades de cada alumno/participante.
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| Metodología utilizada: |
Differenciated instruction
Technology-based learning
Group/collaborative learning
Individual learning
Kinaesthetic learning
Game-based learning
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| Recursos necesarios: |
Profesor de lengua materna (en nuestro caso, profesor de portugués) con algunos conocimientos de inglés y/o español (por ejemplo); Una sala espaciosa con ordenadores; Herramientas producidas/adaptadas por cada profesor según el grupo (algunos dibujos con letras, etc.)
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| Enlace: |
https://www.dge.mec.pt/portugues-lingua-nao-materna#inf |
| Etiquetas: |
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