Libertar o potencial dos alunos e dos educadores

A.   Das Boas Práticas aos Cenários Didáticos

O Work Package 3 (WP3) do  projeto Diverse Courses visa reforçar a estratégia de inclusão e diversidade dos Centros de Educação de Adultos, com particular ênfase nos contextos didáticos e de aprendizagem. O seu foco reside na compreensão das necessidades dos alunos diversos, no reconhecimento dos seus perfis e na tomada em consideração das origens e competências dos educadores.

O objetivo geral é desenvolver um conjunto de ferramentas inovador e prático que apoie os educadores a enfrentar os desafios diários do ensino em salas de aula heterogéneas. Este conjunto de ferramentas é concebido como um recurso abrangente que reúne uma variedade de boas práticas, cenários-piloto e orientações estruturadas, permitindo aos educadores adaptar as suas abordagens à diversidade dos alunos e aos seus próprios perfis profissionais.

B.   Um caminho estruturado: da coleção ao aplicativo

O percurso dentro do WP3 começa com A3.1 – A Coleção de Boas Práticas, onde cada parceiro identifica e documenta pelo menos três métodos didáticos ou abordagens relevantes para o ensino de cursos com grupos mistos de alunos. Estas boas práticas são sistematicamente descritas nas línguas nacionais e acompanhadas de resumos em inglês, criando um repositório multilingue partilhado. As práticas são cuidadosamente escolhidas com base nas necessidades destacadas no WP2, especialmente aquelas refletidas em ferramentas de mapeamento de alunos e personas.

Com base nesta base, os parceiros avançam para a A3.2 – O Desenvolvimento de Cenários Didáticos. Aqui, as boas práticas não são meramente descritas, mas transformadas em cenários de ensino concretos e sensíveis ao contexto. Cada parceiro desenha três cenários didáticos, alinhando-os com as personas dos alunos e adaptando-os aos contextos locais. Estes cenários refletem soluções práticas que os educadores podem aplicar em salas de aula reais, quer abordando a prontidão digital, a inclusão para alunos com necessidades especiais ou estratégias para envolver os NEET.

O processo avança então para A3.3–A3.8 – Implementação e Avaliação. Nesta fase, os cenários desenhados são testados em 18 cursos específicos. Os educadores implementam os cenários com os seus alunos, e o feedback estruturado é recolhido através de inquéritos escritos, grupos focais e avaliações reflexivas. A satisfação dos alunos, as experiências dos educadores e as contribuições de especialistas são capturadas para avaliar a eficácia das abordagens. Esta fase garante que o conjunto de ferramentas não é teórico, mas fundamentado na prática real, com perspetivas claras sobre o que funciona, o que requer ajustamento e como a inclusão pode ser efetivamente promovida.

O culminar destas atividades é o A3.10 – The Toolkit: Didactical Scenarios for Teaching Diverse Groups. Concebido e coordenado pela EIA e formatado pela EPATV, o Toolkit reúne os cenários testados e avaliados numa estrutura coerente e de fácil utilização.

O Toolkit é mais do que uma coleção de recursos:

• Ilustra como as boas práticas podem ser transformadas em métodos acionáveis.
• Documenta os desafios e os êxitos da implementação.
• Proporciona exercícios reflexivos para os educadores alinharem as suas atitudes de ensino com valores inclusivos.
• Oferece listas de verificação, exemplos e cenários adaptáveis que consideram a diversidade dos alunos e os perfis dos educadores.

Publicado em inglês e nas línguas parceiras (alemão, grego, italiano, espanhol e português), o conjunto de ferramentas estará disponível em linha num formato interativo, garantindo a acessibilidade e a facilidade de utilização a longo prazo para os educadores em toda a Europa.

C.   Medir o Desempenho: Indicadores de Qualidade e Impacto

Para garantir o cumprimento dos objetivos e a qualidade dos resultados,  são aplicados indicadores quantitativos e qualitativos.

Os indicadores quantitativos incluem:

• Mínimo de três boas práticas documentadas por parceiro, com resumos em inglês.
• Pelo menos três cenários didáticos desenvolvidos, testados e avaliados por parceiro.
• Roteiros estruturados para testes e implementação.
• Focus groups e ferramentas de avaliação aplicadas em cada país parceiro.
• Publicação de um conjunto de ferramentas com um mínimo de 20 páginas, em inglês e línguas parceiras.

Os indicadores qualitativos incluem:

• Documentação clara e bem estruturada de boas práticas.
• Inquéritos de satisfação aos alunos que avaliam a relevância e a inclusividade dos cenários.
• Feedback verbal através de focus groups envolvendo educadores, alunos e especialistas.
• Avaliação do envolvimento dos alunos e melhoria da eficácia do ensino.
• Usabilidade e acessibilidade do Toolkit, garantindo o alinhamento com as personas do educador identificadas no WP2.

Estes indicadores asseguram uma avaliação equilibrada tanto da quantidade de resultados como da qualidade do seu impacto nos alunos e educadores.

D.   O que é este conjunto de ferramentas?

Um conjunto de ferramentas é uma coleção abrangente de recursos, ferramentas e diretrizes projetados para ajudar os educadores a adaptar seus métodos de ensino para atender às diversas necessidades de seus alunos. Neste contexto, o conjunto de ferramentas centra-se em fornecer cenários didáticos para o ensino de grupos diversos, permitindo aos educadores escolher entre uma ampla gama de abordagens testadas e avaliadas que podem ser adaptadas aos seus contextos educativos específicos.

E.   Metodologia:

O desenvolvimento do conjunto de ferramentas segue uma metodologia estruturada:

• Coleção de Boas Práticas—Inspirando-se nas boas práticas (GP) recolhidas em fases anteriores do projeto, o conjunto de ferramentas baseia-se em abordagens comprovadas para ensinar alunos diversos.

• Personalização guiada por persona — Os cenários são projetados com base nas personas dos alunos criadas no WP2, garantindo que elas respondam às necessidades específicas dos alunos e educadores.

• Abordagens testadas e avaliadas—O kit de ferramentas incorpora cenários didáticos que foram testados e avaliados em 18 cursos específicos, garantindo que sejam práticos e eficazes em contextos do mundo real.

• Perfis de Educadores Diversos — O conjunto de ferramentas foi concebido tendo em mente a flexibilidade, atendendo a educadores que ensinam em vários contextos e têm diferentes perfis de ensino.

O conjunto de ferramentas será disponibilizado em linha em cinco línguas (inglês, alemão, grego, italiano, espanhol e português), garantindo a sua acessibilidade a um vasto leque de educadores em toda a Europa.

F.    Resultados esperados

Com a conclusão do WP3, serão alcançados os seguintes resultados:

1. Uma coleção abrangente de boas práticas, documentando métodos didáticos e abordagens para diversas salas de aula.
2. 18 cenários didáticos pilotados e avaliados, abordando uma vasta gama de perfis e necessidades dos alunos, desde alunos com deficiência a jovens NEET e aprendentes adultos com diferentes origens educativas.
3. Um conjunto de ferramentas interativo, que combina métodos práticos, exercícios reflexivos e estratégias de ensino inclusivas, disponível em seis línguas.
4. Reforço da capacidade dos educadores, permitindo aos professores adaptar o seu ensino a diferentes alunos e contextos, aumentando assim a inclusão e a qualidade da educação de adultos.